人才培养目标
借助产教融合、协同育人，坚持以可持续发展为核心的教育理念，分层培养、因材施教，面向本科院校培养云财务管理会计师，构建校企合作协同育人的人才培养新机制。
在继承传统财会人才培养的基础上，面向现代企业新兴的共享（众包）财务服务组织，培养将会计学相关理论与共享服务、智能财务等新模式新技术融合的业务核算、会计监督、资金结算、财务分析等复合型、高端技术技能型人才。
人才培养理念
基于可持续发展教育理念，施行全人教育模式，重点培养学生理性思维、敏感职业判断、创新思辨能力；培养具有创新精神和国际化视野的复合型高素质人才；重点强实践实用，做硬性人才的培养；并在云财务会计师培养过程中融入创新创业教育，实现专创融合。
专业共建合作框架
在专业建设合作过程中，在行业企业的人才需求、分级模型、专业标准等基础上，校企双方共同确认人才培养目标，围绕目标构建校企双主体协同育人专业建设方案。
紧密围绕学生发展和职业教育开展课程改革、实训实践条件建设和教学团队培养。引进第三方机构对教学、课程及人才培养质量进行评价；由新道面向学生提供实习服务、认证服务、就业推荐服务。
紧密围绕学生发展和职业教育开展课程改革、实训实践条件建设和教学团队培养。引进第三方机构对教学、课程及人才培养质量进行评价；由新道面向学生提供实习服务、认证服务、就业推荐服务。
专业共建特色
分层培养
实施分层分阶段分流分类成才的人才培养模式，面向现代企业新兴的共享（众包）财务服务组织，培养将会计学相关理论与共享服务、智能财务等新模式新技术融合的业务核算、会计监督、资金结算、财务分析等复合型、高端技术技能型人才。
系统化课程设计
在沿用基于工作过程的系统化课程设计基础上，面向共享财务设置了财务共享服务中心的业务核算岗、资金结算岗、运营管理岗、综合支持岗四类新岗位，并将所有岗位的行动领域按照教学逻辑进行归纳，最终将课程体系进行优化重构。
“智能核算“新课程
在原有专业课程基础上重点加强校内仿真实训，实现理实一体化，同时加大基于云财务和共享模式的学习，新增云财务的智能核算、财务共享中心业务处理等新课程，同时突出行业会计和创新创业通识教育课程，实现专创融合。
课岗赛证融通
衔接教育部的全国职业院校技能大赛会计技能赛项（高职组）、“新道杯”沙盘模拟经营大赛、云财务管理会计技能大赛，以及助理会计师、工信部的 NCIE 认证以及中国总会计师协会的 MAT 管理会计师初级认证，达到“课岗证赛”融通。
专业共建合作框架
校企共建云财务智慧学习中心，依托新道云平台，创新新技术的教学场景和方法，基于建构主义优化教学环境，建设理实一体化教室和校内仿真实习基地。
专业共建专属服务
在整个专业合作过程中，新道为院校提供从资源到技术、教育到产业的多维服务，包括：育人规划、教师服务、学生服务和院校服务。
示范案例
铁岭师范高等专科学校
“铁岭师专—新道会计学院”是铁岭师范高等专科学校与新道在管理学院基础上共同建立的校企双主体协同育人模式学院，通过办学理念、办学机制、人才培养模式等多个方面的创新，提升教育质量和教学效率，实现人才供给侧与企业需求端的无缝对接，并助力学校现代服务业专业群成功获批辽宁省职业教育高水平特色专业群立项建设项目。
